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Hace unas semanas el Colegio de Logopedas de Castilla la Mancha, nos mando por correo electrónico un resumen de un estudio muy interesante. En este estudio, se pone de manifiesto la nula relación que hay entre la dislexia y los problemas oculares. Este estudio afirma que el 80% de los niños diagnosticados de dislexia, tienen una visión completamente normal.
Esto demuestra que el entrenamiento ocular y las Terapias Visuales, NO tratan los problemas en la lectoescritura.
Les dejamos la referencia del estudio para que podáis contrastar la información.
Pedir información objetiva sobre las terapias y tratamientos. No todo es válido. Saludos
 
 

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EVALUACIÓN OBJETIVA SIEMPRE
 
En ALPADIF TALAVERA, apostamos siempre por una evaluación objetiva que conlleva, la aplicación de pruebas estandarizada y de entrevistas estructuradas con familiares, profesores y personas en contacto directo con el paciente.
 
En ALPADIF TALAVERA, respetamos los tiempos para evaluar cada caso de forma particular e individualizada. Para ello adaptamos las sesiones de evaluación en función a la fatiga y cansancio de cada paciente, no poniendo límite de tiempo, ni de número de sesiones  de evaluación, ya que cada persona tiene un ritmo y unas capacidades distintas, que debemos de tener en cuanta en todo momento, para ofrecer un servicio de calidad y profesional al paciente y a su familia. Para que una evaluación sea objetiva no podemos valorar en una sola sesión durante un tiempo determinado y ya establecido, ya que nunca obtendremos unos resultados fiables y de calidad, como para poder llevar a cabo un programa de Intervención Individualizado, teniendo en cuenta todos los contextos sociales, y mucho menos diagnosticar.
 
Este servicio de Evaluación Único en Talavera de la Reina, cuenta con la garantía profesional, del mejor equipo profesional y especializado.  No dudes en consultar, e informarte. Primera Entrevista GRATUITA  con el profesional que demandes, sin ningún tipo de compromiso.
 

 

ALPADIF TALAVERA, Evaluación, Diagnóstico e Intervención Individualizada Profesional, a tu alcance y al de tu familia

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Alpadif Talavera
La vida se repite pero las cosas pueden cambiar. Todo depende de la mirada que se proyecta sobre ellas, de la mirada que uno lleva en sí mismo.
G. Dubois
 
 
La Logopedia es una disciplina que está en evolución, en continuo crecimiento, construyéndose y mejorándose día a día. La Logopedia que “estamos haciendo” es aquella en la que lo importante no es la respuesta sino la pregunta, lo importante es seguir buscando.
 
Es en esta búsqueda constante donde se desarrolla la práctica logopédica, donde se descubren nuevos lugares en los que hacer Logopedia. Se trata de espacios terapéuticos que van más allá de las paredes de la clínica y de los 45 minutos de sesión, todos ellos conforman el marco en el que se sostiene la relación logopédica. Una relación que debe dar prioridad a la comunicación por encima de todo y que los niños/as, hombres y mujeres que acudan a Logopedia, sientan que la mirada no se dirige únicamente a su dificultad sino hacia su capacidad.
 
Relación logopédica que comprende y respeta que el tiempo no es igual para todos, que el tiempo terapéutico no es nuestro tiempo sino el tiempo del otro. Basada en la confianza y la escucha activa, la comprensión de lo que “le pasa al otro” se torna imprescindible ante cualquier situación comunicativa.
 
La relación logopédica se configura como un triángulo en el que los vértices espacio, tiempo y comprensión se articulan gracias a la consideración de los entornos vitales (familia, colegio/instituto, trabajo) como agentes activos e integrantes de la intervención logopédica. No se trata de orientar a las familias con pautas generales de actuación, sino de ser capaz de escuchar activamente, integrándolas, como parte activa en la planificación y puesta en marcha de las acciones encaminadas a mejorar la calidad de vida de las personas.
 
Hablamos, por tanto, de dar un lugar prioritario a la persona y su familia, gracias a una mirada amplia que no está formada únicamente por etiquetas diagnósticas, patologías, trastornos y dificultades, sino por una mirada repleta de capacidades, diferencias, posibilidades y alternativas. Se trata en definitiva de saber mirar.
 
Gema de las Heras Mínguez.

 

Logopeda de Alpadif Talavera

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Alpadif Talavera
Si no nos gusta nuestro trabajo
y no tratamos de obtener la felicidad con el,
somos una amenaza, tanto para nuestra
profesión como para nosotros mismos.
Keler, H. 1930

 


La logopedia es una disciplina que desde sus orígenes ha tratado de estudiar la comunicación humana. Si bien es verdad que el trabajo desarrollado por las logopedas ha estado vinculado fundamentalmente a la infancia, al desarrollo del lenguaje y la comunicación en los niños y niñas incluyendo la etapa de escolarización cuando los logopedas trabajan las dificultades de lectura y escritura.
 
La logopedia es una disciplina viva, que crece y se adapta al entorno en el que se desarrolla. Hoy en día, en una sociedad cada vez más envejecida que demanda atención y hace explícitas una serie de necesidades que han ido apareciendo con los cambios sociales, la logopedia ha asumido roles y espacios de asistencia que incluyen población de todas las edades y ámbitos que anteriormente no existían. Estos cambios han supuesto que tanto los profesionales de la logopedia como aquellos cuyo trabajo está relacionado con la salud integral de las personas, tengan que trabajar juntos y coordinados con el objetivo de mejorar la calidad de vida de la persona.
 
Entre los nuevos ámbitos de trabajo del logopeda, cabe destacar los relacionados con la atención a personas adultas y mayores. Hoy en día, es posible encontrar logopedas trabajando en las residencias de mayores donde pueden mejorar la comunicación y las formas de relación de estas personas. De la misma forma, el/la logopeda, pueden llevar a cabo tratamientos en el área de voz. El 80% de las profesiones utiliza la voz como herramienta de trabajo, herramienta que no ha sido entrenada para estar siendo utilizada durante tantas horas y días sin descanso. Por este motivo, el trabajo de prevención de problemas de voz es uno de los más demandados y con el que se obtienen unos resultados excelentes. Otra de las áreas demandadas es la deglución, son numerosos las personas que bien por una enfermedad o por un proceso de hospitalización o quirúrgico sufren dificultades para tragar. Este trabajo requiere la coordinación de profesionales como el logopeda, nutricionista, el fisioterapeuta, el terapeuta ocupacional, equipo que resolverá esas dificultades cambiando las texturas de los alimentos, enseñando las posturas más seguras y confortables para la deglución, etc.
 
Por último querríamos destacar los tratamientos que se llevan a cabo con personas adultas que padecen alguna enfermedad de tipo neurológico (esclerosis múltiple, alzheimer, etc). Uno de los tratamientos más conocidos es el que se realiza para minimizar las secuelas tras un infarto cerebral. En estos casos el logopeda trabaja sobre la comunicación, el lenguaje oral y escrito con aprendizajes funcionales que faciliten la adaptación a su nueva situación.
 
 

 

Actualmente, la forma en la que el conocimiento se transmite y se selecciona es muy rápida, un solo clic con el ratón y obtenemos toda la información sobre enfermedades, síntomas, tratamientos y recomendaciones que gratuitamente nos orientan sobre el “que hacer”. Desde ALPADIF Talavera consideramos que tratar y mejorar las dificultades de comunicación, implica interesarse en igual medida por la enfermedad y la persona. El trabajo del logopeda debe centrarse en la persona y permitir que el entorno participe en los tratamientos, haciendo extensivos los beneficios de la sesión de trabajo su vida. 
 
 
Gema de las Heras Mínguez
Logopeda. Supervisora de ALPADIF
 
Profesora de la Titulación de Logopedia en la UCLM

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